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我們的宇宙如何工作？我們?nèi)绾蝸?lái)到今天？我們?cè)谟钪嬷惺枪陋?dú)的嗎？……近日，由未來(lái)論壇聯(lián)合科大訊飛共同發(fā)起的“追星就追科學(xué)家”校園公益科普活動(dòng)，走進(jìn)武漢西藏中學(xué)，未來(lái)論壇青年科學(xué)家、香港大學(xué)太空研究實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任蘇萌帶領(lǐng)一眾學(xué)子“仰望星空”，一同探索宇宙奧秘。

自古以來(lái)，人們對(duì)宇宙的探索就從未停止過(guò)，那片未知地帶是如此神秘，讓古今中外無(wú)數(shù)科學(xué)家前赴后繼，為每一個(gè)猜想尋找答案。

現(xiàn)場(chǎng)，蘇萌帶來(lái)《為什么要探索太空？——仰望星空的原動(dòng)力：好奇心與探索欲推動(dòng)文明前進(jìn)》講座，以今年上映的電影《流浪地球2》為切入，并發(fā)出提問(wèn)：你認(rèn)為一部成功的科幻大片具備哪些要素？宇宙飛船、外星人……同學(xué)們踴躍搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

隨后，蘇萌在近50分鐘的講座中，通過(guò)深入淺出的講述，從科幻作品中的想象力到科學(xué)精神，向同學(xué)們展示了天文學(xué)的發(fā)展如何改變著人類對(duì)宇宙的認(rèn)知。從智利北部的Atacama沙漠到阿里天文臺(tái)，從愛(ài)因斯坦到凱斯勒，這些遙不可及的地方和偉人都在訴說(shuō)著科幻的魅力所在。

講座中，蘇萌還提到了現(xiàn)階段對(duì)太空資源的開(kāi)發(fā)利用，如開(kāi)采太空資源、突破地球局限、走向多星球時(shí)代等。其中太空資源的原位利用是太空工業(yè)的基礎(chǔ)，而地月經(jīng)濟(jì)圈則是以支持未來(lái)太陽(yáng)系的其他空間活動(dòng)，這些先進(jìn)技術(shù)和對(duì)未來(lái)的想象讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

“太空探索對(duì)人類的意義是什么？我們應(yīng)如何利用太空技術(shù)為地球和人類帶來(lái)更多服務(wù)？”在對(duì)話青年科學(xué)家環(huán)節(jié)，學(xué)生代表阿旺羅布，從一名高中生的視角，向科學(xué)家蘇萌發(fā)出提問(wèn)。

蘇萌回答說(shuō)，太空探索塑造了人類的認(rèn)知體系和價(jià)值觀、宇宙觀，也是人類尋找自身意義的探索旅程，太空相關(guān)技術(shù)不僅于航天這一個(gè)研究方向，實(shí)際上可以衍生出相當(dāng)多的尖端技術(shù)。這些技術(shù)經(jīng)過(guò)沉淀，轉(zhuǎn)變成應(yīng)用層面的產(chǎn)品來(lái)服務(wù)社會(huì)生活。如發(fā)明望遠(yuǎn)鏡起初是追求對(duì)極限星光的探測(cè)能力，而后應(yīng)用到人類的生產(chǎn)生活中。

在聊到應(yīng)如何學(xué)習(xí)和了解太空，培養(yǎng)自己探索太空的科學(xué)精神時(shí)，蘇萌建議同學(xué)們要腳踏實(shí)地，一名科學(xué)家的養(yǎng)成需要10年，乃至20年的積累，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中切勿急于求成，現(xiàn)階段注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，建立起最基本的概念和思維習(xí)慣。此外，他還建議大家為自己創(chuàng)造出一些課本以外的獲取知識(shí)的渠道，多問(wèn)為什么，多讀科普雜志或經(jīng)典著作等，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷開(kāi)拓視野，培養(yǎng)自己的興趣點(diǎn)，對(duì)科學(xué)精神的理解，對(duì)探索求真的習(xí)慣，保持一顆對(duì)未知的好奇心。

據(jù)了解，共有超400名師生參與本次活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還舉行了《“未來(lái)”科學(xué)家—未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咴L談實(shí)錄》贈(zèng)書儀式。

武漢西藏中學(xué)副校長(zhǎng)侯伯云表示，“科學(xué)是一種信仰，是一種追求真理的精神，在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，希望有更多同學(xué)關(guān)注科學(xué)并走進(jìn)科學(xué)的殿堂、感受科學(xué)的魅力，共同探索未知的世界！”（宋雅娟）